پاورپوینت آموزش از راه دور و آموزش مجازی

RSS feed.

پاورپوینت آموزش از راه دور و آموزش مجازی

دسته:
پاورپوینت
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: ppt
حجم فایل: 79 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 34

دانلود پاورپوینت آموزش از راه دور و آموزش مجازی
بررسی آموزش از
راه دور و آموزش مجازی
پاورپوینت جامع و کامل آموزش از راه دور و
آموزش مجازی
کاملترین پاورپوینت آموزش از راه دور و آموزش مجازی
پکیج پاورپوینت آموزش از راه دور و آموزش مجازی
مقاله آموزش از
راه دور و آموزش مجازی
تحقیق آموزش از راه دور و آموزش مجازی

قیمت فایل فقط 5,000 تومان



نوع فایل: پاورپوینت (قابل
ویرایش)

 قسمتی از متن پاورپوینت :

تعداد اسلاید : 34 صفحه

آموزش از راه دور و آموزش مجازی بسم الله الرحمن الرحیم
فهرست

– مقدمه
– جایگاه آموزش از راه دور در ایران
– تاریخچه آموزش از راه دور در ایران
– چرا باید فناوری اطلاعات بدانیم؟
– روند تحولات آموزش از راه دور
– مدل های آموزش مجازی
– تئوری ها
– مفاهیم آموزش مجازی
– سبک های آموزش مجازی
– ارزشیابی
– اکولوژی کلاس مجازی و پارادایم های پداگوژیکی جدید
– نتیجه گیری
– معرفی سایت ها
مقدمه ظهور نسل دیجیتالی در هزارة سوم ، توان و انتظارات جدیدی را
در نظام آموزشی جهان ایجاد نموده است. فرو ریختن دیوارها و مرزهای
سنتی و جایگزینی دیوارهای شیشه ای، جهان را در حد چارچوب یک
کامپیوتر قابل دسترس و کوچک کرده است.در دوران باستان تا اوایل
این هزاره ، شاهان و امپراطوران بودند که به همه چیز دسترسی
داشتند . امروزه به مدد فنّاوری اطلاعات و ارتباطات (ICT) همة
افراد می توانند به همة اطلاعات و همه نوع آموزش دسترسی داشته
باشند. در حقیقت همة شاهان و امپراطوران اطلاعاتی در این عصر
فراپسانوین گرایانه هستند.در این فرایند ، شیوه های یاددهی و
یادگیری نیز متفاوت گردیده و شیوه های آموزش از راه دور به نسل
پنجم خود رسیده است.در این فرایند ، شیوه های یاددهی و یادگیری
نیز متفاوت گردیده و شیوه های آموزش راه دور به نسل پنجم خود
رسیده است.نسل اول : آموزش مکاتبه اینسل دوم : آموزش چند رسانه
اینسل سوم : یادگیری از راه دورنسل چهارم : یادگیری انعطاف
پذیرنسل پنجم : یادگیری انعطاف پذیر هوشمند (برنامه های چندرسانه
ای تعاملی آنلاین)نسل پنجم ، به مدد فنّاوری های اطلاعات و
ارتباطات آموزش تعامل هوشمند مجازی را ایجاد نموده که بضاعت های
ارتباطی و اطلاعاتی را در فرآیند یاددهی و یادگیری فراهم ساخته
است. جایگاه آموزش در سازمانآثار آموزش، بسیار وسیع و گسترده است
و اگر براساس اهداف اصولی و انسانی پایه ریزی شود، نقش سازنده‌ای
در پیشرفت افراد، سازمان‌ها و اجتماع خواهد داشت. از این رو،
ابعاد، آثار و نتایج آموزشی به بخش فردی، سازمانی و اجتماعی تقسیم
می‌شود: آثار فردی
آموزش گیرنده قبل از آن که آثار سازنده آموزش را به سازمان مربوط
و به جامعه منعکس سازد، خود از آن بهره می‌جوید. برخی از آثار
فردی آموزش به این شرح است:
تمایلات درونی آموزش گیرنده ارضاء می‌شود و آثار مادی و معنوی به
دست آمده، رضایت شغلی او را در پی دارد،
آموزش گیرنده پس از آموزش به نحو مؤثر و مطلوب‌تری وظایف خود را
انجام می‌دهد،
در برابر تلاش و کوششی که در طول دورة آموزشی متحمل می‌شود، پاداش
معنوی و مادی بیشتری کسب می‌کند،
پس از آموزش، آموزش گیرنده، شایستگی و سوددهی بیشتری خواهد داشت.
آثار سازمانی
سازمان برای اینکه بتواند به اهداف خود نائل شود، با استفاده از
شخص آموزش دیده، ضمن تقویت دوام و قوام خود، راه را برای دستیابی
به اهداف اصلی‌اش تسهیل می‌کند.اهم نتایج سازمانی آموزش به شرح
زیر است:سازمان بازدهی کمّی و کیفی خود را افزایش می‌دهد،میزان
موفقیت و اثر بخشی سازمان بیشتر می‌شود و در پی آن رضایت سازمانی
افزایش می‌یابد،سازمان با تأمین نیروی آموزش دیده لازم، قوام لازم
را برای خدمت بیشتر به دست می‌آورد،ثبات و بقای سازمان تضمین
می‌شود،از حوادث و ضایعات احتمالی کاسته می‌شود،هزینه‌های سازمان
کاهش می‌یابد.ضعف و نارسایی‌های مدیریت اصلاح می‌شود،موجبات کسب
وجهه و اعتبار ملی و بین‌المللی فراهم می‌شود. آثار اجتماعی
اساساً، بر طرف کردن نیازهای جامعه، دلیل اصلی و فلسفة‌ وجودی
سازمان‌ها است و سازمان‌ها وسیله‌ای برای تحقق اهداف اجتماع
اند.برخی آثار اجتماعی آموزش به شرح زیر است:جامعه به خواسته‌های
خود دست می‌یابد و رضایتمندی اجتماعی حاصل می‌شود،رضایت افراد
جامعه به سبب تحقق خواسته‌هایشان تأمین می‌شود،رضایتمندی جامعه
موجب ثبات حکومت می‌شود،دولت، در مقام مجموعه‌ای از سازمان‌ها و
وزارتخانه‌ها، در دسترسی به اهداف خود موفق می‌شود. تاریخچه آموزش
از راه دور در ایران برای اولین بار آموزش از راه دور در 1350 ش
با تأسیس دانشگاه ابوریحان بیرونی آغاز به کار کرد. این دانشگاه
که به طریق « مکاتبه ای» و در چهار رشتة تحصیلی ، آغاز به کار
کرده بود، به زودی تعداد رشته های تحصیلی خود را به هفت رشته
گسترش داد.

---

توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از
محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از
دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.

قیمت فایل فقط 5,000 تومان



برچسب ها :
دانلود پاورپوینت آموزش از راه دور و آموزش مجازی ,
بررسی آموزش از راه دور و آموزش مجازی ,
پاورپوینت جامع و کامل آموزش از راه دور و آموزش مجازی ,

کاملترین پاورپوینت آموزش از راه دور و آموزش مجازی ,

پکیج پاورپوینت آموزش از راه دور و آموزش مجازی ,
مقاله آموزش از راه دور و آموزش مجازی ,
تحقیق آموزش از راه دور و آموزش مجازی

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

تحقیق درباره تاریخچه قالی و قالی بافی و انواع قالی

RSS feed.

تحقیق درباره تاریخچه قالی و قالی بافی و انواع قالی

دسته بندی : عمومی » گوناگون

فهرست مطالب
مقدمه
فصل اول _ تاریخچه فرشبافی
قالی بافی در ادوار پیشین
قالی بافی در عصر صفویه
طرح ترنج دار
قالی اردبیل (قالی شیخ صفی)
قالی موج دریا
فرش چلسی
فرش ترنجدار منظره حیوانات موزه میلان
طرح گلدانی
طرح شکارگاه
طرح درخت و بوته
طرح گلدار هراتی
طرح باغی
طرح فرش های لهستانی
قالی بافی ایران از پایان دوره صفویه تا سال 1300 هجری شمسی
وضعیت قالی بافی ایران در سالهای معاصر
شرکت سهامی فرش ایران
سازمان صنایع دستی ایران
وزارت جهاد کشاورزی
فصل دوم _ مواد اولیه مورد نیاز قالی بافی
پشم
کرک
پنبه
ابریشم
فصل سوم – ابزار و وسایل
تکنیک گره زنی
گره
قیورد یا ترکی باف ( یاگره ترکی)
جفت ایلیمه یا گره جفتی
فشردگی گر ها
بافت و ابزارهای آن
ابزار کار
انواع دار قالی
حاشیه دو سر قالی
گره ها
پود
تراشیدن و یا قیچی کردن
نقش
واگیره
اندازه ها
قالی
کلگلی یاکله ای
کناره
دوزرع ، پرده ، سجاده
نماز یا جانماز
زرع و نیم
یاستیک
نقش های و نمادها
آرایش و نقش طبیعی
نقش هندسی و منظم
نمادها
مرغ مذهب زرتشت
ساواستیکا
درخت
بته
چلیپا (صلیب)
نمادهای چینی
حیوانات
فصل چهارم _ نقش قالی
مقدمه
طرحهای ایلیاتی
طرح های شهری
طبقه بندی طرحهای قالی
اصطلاح لچک و ترنج
طرح شاه عباسی
طرح اسلیمی
طرح گلدانی
طرح هراتی
طرح درختی
طرح بته ای
طرح خشتی
طرح مناظر طبیعی _ شخصیت ها و اثار تاریخی
طظحهای ذهن بافت ایلی
طرح محرابی
طرح افشان
طرحهای بندی
فصل پنجم _ طبقه بندی فرش ها
فرشهای ایلیاتی
فرش های روستائی و شهری
توضیحی درباره شناخت و ساختار قالیچه های تصویری
1_ موضوع
2_ محل بافت
3_ تاریخ بافت
4_ اندازه
5_ ریسیدن
6_ تابیدن
7_ تار
8_ پود
9_ گره
الف _ گره متقارن
ب _گره نامتقارن
موضوعهای مذهبی و داستانهای قرآن
پادشاهان
کرمان و قالیچه های تصویری
منبع:
مقدمه
مقدمه ذوق و خلاقیت هنری هر جامعه ای از سنن زندگی و سوابق تاریخی و محیط زیست آحاد آن قوم ریشه و الهام می گیرد و غالبا این ذوق و استعداد در یک و یا چند رشته خاص بگونه ای متبلور می شود که رقابت جوامع دیگر با آن ملتها و اقوام در آن رشته ها بدلایل متعدد تا حدودی دشوار و شاید عبث می گردد.
از جمله هنرهائی که در این سرزمین درمرور زمان به ذروه کمال و استادی رسیده و ذوق هنرمند ایرانی در پهنه آن فرصت تجلی وافر یافته هنر قالی بافی است. و دلیل این شکوفائی و اولیه مناسب برای تولید فرش از قبیل پشمهای مرغوب و انواع گیاهان رنگدار دانست .
بافت قالی و قالیچه در روستاها و یا درمیان ایالات بیشتر به عهده زنان و دختران است و در کارگاههای شهری حرفه ای است که بافندگان زن و مرد به آن می پردازند. کار پسران و انگشتان هنر مند خود در دل تارهای فرش جای داده و سرانجام در حالیکه دهها و صدها اثر زیبا و دل انگیز را با سرانگشت ماهر خویش آفریدند با مقراض اجل تارهای بستگی آنان از بهداشتی کارگاهها به بیماری فلج ، کوری ، رماتیسم و جهاز تنفس مبتلا میشوند. شاید به لحاظ تداعی محنت و محرومیت بافنده فرش و یا به خاطر تفکر در چگونگی آفرینش و طبیعت بی جان و زیبای آن باشد که رابطه ای که اساس آن بر زیبا پرستی و معنویت است با فرش و بافنده ناشناس و محروم آن برقرار شده و موانست با آنرا چنین تفکر آمیز و مشغول کننده می نماید .
علاقه و پیوند عاطفی مردم ایران به این میراث هنری خود و نیازی که بداشتن آن در مسکن و ماوای خود احساس می کنند زاید الوصف است و شاید به جرات بتوان گفت کمتر خانه شهری در ایران است که مفروش به تخته فرشی نباشد و در هیچ گوشه ای از جهان خرید و فروش فرش به آن مقیاسی که در ایران معمول است رایج باشد .
در سالهای اخیر فرصت های گرانبهایی برای کشورهای رقیب ایران فراهم آمد تا رکود کوتاه مدتی که در عرصه رقابت های جهانی برای فرش ایران بوجود آمده بود برای خود جای پای مستحکم تری باز کنند. در این سالها کشورهای پاکستان ، هندوستان ،چین و برخی از کشورهای اروپای شرقی چون رومانی و آلبانی با تقلید از نقشه ها و طرحهای ایران به منابع بزرگی از صادرات فرش دست یافتند و در مقیاسی وسیع برای آینده تجارت فرش ایران خطر ساز شدند ولی این حقیقتی مسلم است که قالی ایران به لحاظ بافت استادانه ، طرحها و رنگ های دلپسند و جالب همچنان در صدر باقی مانده ، روشن تر آنکه گویا قالی نفیس ایران بر تارک زیباترین و گرانبهاتین فرش گیتی درخششی دائمی دارد و این قولی است که جملگی برآنند.
فصل اول
تاریخچه فرشبافی
قالی بافی در ادوار پیشین
با وجود آنکه در مورد اولین منسوجات دست بافت بشر اطلاعاتی نسبتا مکفی وجود دارد ولی درباره نخستین فرش های گره دار جهان و تاریخ و محل بافت آنها دانسته های ما اندک بوده و بیشتر در حدود حدس و فرضیه باقی مانده است در ردیابی معکوس مسیر توسعه و پیشرفت فن قالی بافی و رسیدن به نقطه مبدا و مهد این پیشه مفید که پیدایش آن صرفا بر اساس رفع احتیاج و توسط چادرنشینان قبایل صحراگرد صورت گرفته است پژوهشگران اروپائی در گذشته در اثر تحقیقات خود با این نتیجه رسیده بودند که تمدن های باستانی مصر و اشور گهواره فرشبافی جهان بوده اند و شواهد نسبتا معتبری نیز در حصت این مدعا در اختیار داشتند از جمله مندرجات تورات به هنگامیکه در فصل هجرت قوم بنی اسرائیل در باب آرایش خیمه ها و استفاده از قالی سخن میراند و همچنین ستون یادبودی از شلمانصر دوم آشوری که در آن نقش دو تخته فرش با ریشه های بلند حکاکی شده است. فرضیه این محققین که قدمت بیشتر و اصالت کمتری داشته و بیشتر بر مبنای گفتاری استوار بوده وی ا اشاره بر نمونه ای غیر از فرش حقیقی چون نقش سنگی آن دارد باکشفیات باستان شناس معروف روسی بنام (ردنکو) که در نیمه اول قرن اخیر در میان توده های یخی موفق به کشف یک تخته فرش گرده دار می گردد بکلی دگرگون شده و در نتیجه مهد قالی بافی از سواحل نیل و رودخانه های دجله و فرات به آسیای مرکزی تغییر مکان می دهد . باشرح کامل تر این حفاری و تفاسیری که بر نتیجه این کشف با اهمیت نوشته شده مسئله را در زیر نور تابان تری می بریم .
در سال 1949 میلادی پروفسور ردنکو قطعه فرش گره داری را که در اصل به عنوان پوشش اسب بکار می رفته است در قبرهای مستور از یخ چادرنشینان صحرا گرد در محلی بنام پازیریک واقع در هشتاد کیلومتری مرز مغولستان در میان کوههای آلتائی کشف می نماید این فرش که قدمت آن به 2500 سال قبل می رسد در اندازه های 83/1×2 متر و با 360 گره در دسیمتر مربع و در رنگ قهوه ای مسی و سبز روشن بافته شده است. تصاویر حاشیه آن با اشکال متداول در دوره هخامنشی و نقوش تخت جمشید مشابهت فراوان و بلاتردیدی دارند و در زمینه مرکزی آن تصاویر ستاره های چهار پره ای عینا مشابه اشکال منعکس شده بر روی اشیا مکشوفه در لرستان مربوطه به این دوره در درون مجموعه ای از قابها محصور شده اند .
درباره سوابق تاریخی این فرش با اهمیت که در موزه (آرمیتاژ) لنینگراد نگهداری می شود پروفسور ردنکو معتقد است که در زمان مادها و یا پارتهای قدیمی بافته شده است بنابر نظریقه یکی از پژوهشگران معروف بنام (دیماند) در فرش پازیریک ترکیبی از طرحهای آشوری و هخامنشی و سکائی بکار رفته است او نیز مانند ردنکو عقیده دارد که مبدا این فرش از ایران است یکی دیگر از صاحب نظران فن بنام (اولریخ شورمان) پارا از این فراتر نهاده و عقیده دارد که این فرش در آذربایجان بافته شده است در حالیکه (یان بنت) معتقد است که با وجود فاصله ای متجاور از 3500 کیلومتر از کوههای آلتائی تا مرزهای کنونی ایران ، احتمال آنکه این فرش کار بافندگان ایرانی باشد بسیار ضعیف است. نامبرده در تاریخچه فرش پازیریک در کتابی تحت عنوان (قالیچه ها و قالی های جهان) است نامبرده در تاریخچه فرش پازیریک در کتابی تحت عنوان (قالیچه ها و قالی های جهان) منجزا تاکید می کند که مهد هنر و فن قالی بافی در شرق آسیا و در میان اقوام مغول بوده و از آنجا به نقاط غربی اسیا و از جمله ایران رسیده است.
قرائن تاریخی موید این نکته این است که قالی بافی در زمان ساسانیان رونق داشته است و در ارتباط با این مطلب ، سالنامه چینی (سوئی) مربوط به سالهای 590 تا 617 میلادی یعنی اندکی پیش از انقراض سلسله سالانی در میان کالاهای ایران از قالی نام می برد.
باقی مانده فرش معروف پازیریک در اندازه های 83/1×2 متر که در موزه آرمیتاژ لنینگراد (سن پتیرزبورک) نگهداری می شود.
سفیر جمهوریو نیز (جوزپه باربارو) در دربار (اوزن حسن) از حکام آق قویونلو بارها از قالیهای گرانبهایی که درکاخ او دیده سخن گفته است . متاسفانه امروزه از این قالیهای نفیس هیچگونه اثری باقی نمانده است .
قالی بافی در عصر صفویه
در دوره صفویه هنرهای معماری ، کاشیکاری ، نقاشی ، خطاطی ، تذهیب و قلی بافی بحد کمال و درخشش خود رسیدند در این دوره هنرمندان ایرانی به خلق آثاری انچنان دل انگیز و زیبا می پرداختند که هرگز همتایی نمی یابند طرحهای قالی از خلاقیت و نبوغ هنرمندان این عصر چنان بارور می شود که پس از گذشت چند صد سال هنوز مورد تقلید بوده و با همه کوشش که برای گشودن راهی به فراسوی چهار چوبه هنری این دوران معمول گردیده جز در تعدادی معدود توفیق چندانی نصیب طراحان نقش قالی نگردیده ، گویی تمام نگاره ها و نقوش ممکن قبلا بدست این هنرمندان چیزه دست طرحه و تکمیل شده است . قالی بافان این دوره با استفاده از این طرحهادر حدود یک هزار و پانصد تخته قالی و قالیچه از خود باقیمی گذارند که برخی از آنها بصورت شاهکارهای مسلم قالی بافی دنیا ثبت می شوند در این دوره قالی بافی از حالت یک پیشه روستایی و چادر نشینی به مقام یک حرفه با اهمیت در کارگاههای شهری تغییر موضع داده و تجارت و صدور آن به کشورهای اروپائی شروع می شود .
در سفرنامه های (تاورنیه) و (شاردن) و سایر کسانی که در آن موقع از ایران بازدید کرده اند به پیشرفت قالی بافی و مراکز متعدد بافت فرش در شهرهای اصفهان ، کاشان ، تبریز و کرمان اشارات فراوان شده است .
فرش های بافته شده در این دوره را بر اساس طرحهای آن در گروههای زیر طبقه بندی می کنند، ترنج دار، گلدانی، شکارگاه، گلدار هراتی ، درخت و بوته ، باغی ، لهستان .
طرح ترنج دار
طرح ترنج دار از اولین طرحهائی است که بر روی فرش های این دوره منعکس گردیده است و ما برای آشنایی بیشتر چهار تخته فرش معروف را که در این زمان در این سبک بافته شده اند انتخاب کرده و آنها را مورد مطالعه قرار می دهیم .
قالی اردبیل (قالی شیخ صفی)
قالی اردبیل یکی از زیباترین فرش هایی است که در بیست سال اولیه دوره صفویه بافته شده است. تار و پود این فرش از ابریشم و پرز آن از پشم بوده و کار بافت آن در سال 946 هجری قمری پایان گرفته است. نام بافنده آن (مقصود کاشانی)همراه با مطلع یکی از اشعار حافظ :
جز آستان توام در جهان پناهی نیست
سر مرا بجز این در حواله گاهی نیست
در قسمت بالای فرش دیده می شود.
این قالی نفیس را شرکت ( زیگلر) که از سال 1883 میلادی در ایران در زمینه تولید و تجارت فرش فعالیت می نمود از ایران خارج نموده و به مبلغ 2000 لیره استرلینگ به موزه (ویکتوریا و البرت) لندن فروخته شده است .
در هر متر مربع این قالی 517000 گره از نوع سنه بکار رفته است . این فرش که مدت سه سال و نیم کار بافت آن به طول کشییده است 1152 سانتیمتر طول و 534 سانتیمتر عرض دارد طرح این قالی بسیار جالب است در وسط آن ترنج زیبائیی قرار دارد که شانزده کلاله دور آنرا احاطه نموده است نقش یک چهارم از این ترنج با کلاله های مربوط در چهار گوشه زمینه فرش تکرار شده و لچکهای چهارگانه قالی را می سازند:
زمینه فرش به رنگ آبی سیر است و تمامی آن با گلهای بسیار شکیل و ظریف تزئین شده است در داخل حاشیه بزرگ که با سه نوار حاشیه ای باریک محصور شده نقش کتیبه ها و گلوله هایی به صورت یک در میان دیده می شود.
در روایات چنین ست که این قالی برای آرامگاه شیخ صفی الدین اردبیل جد خاندان صفویه بافته شده است. اما در این مورد بین محققین اختلاف نظرهای زیادی وجود دارد. عده ای از آنان انتساب این قالی را به مقبره مزبور به دلایل متعددی مردود می دانند یکی از آنها به نام ترنج طلائی رنگ فرش تاریخی اردبیل پوشیده شده از ترکه های ظریف اسلیمی با 16 کلاله جانبی محصور شده است. این ترکیب جالب در متن به رنگ سرمه ای مملو از شاخ های گل اناری که در جرگه طراحان نقش قالی به نام گلهای شاه عباسی معروفیت دارند جای گرفته است. این قالی بی نظیر هم اکنون زینت بخش موزه ویکتور و البرت لندن است.
(رکسفورد استید) رساله ای در این مورد نوشته و ادعا می کند اصولا در این آرامگاه ابعاد مناسبی برای پهن کردن این قالی وجود نداشته است. و همچنین بنا بگفته او در صورت اموال موقوفه این آرامگاه براساس تایید متولی آن در حدود 230 سال پیش فرشی با مشخصات این قالی وجود نداشته است. محقق نامبرده به نقل قول از شخصی بنام (جاکسون) که در سال 1919 میلادی با کارکنان شرکت (زیگلر)در مورد سوابق تاریخی این قالی مذاکراتی داشته است مینویسد: با وجود آنکه این فرش در تبریز خریداری شده است معهذا از مجموعه فرش های متعلق به استان حضرت رضا (ع) بوده است .
در مورد محل بافت این فرش نیز در بین اهل فن اختلاف است . عده ای بافت آنرا در تبریز می دانند، برخی در قزوین و بالاخره عده زیادتری آن را کار بافندگان کاشان که در کار بافت فرش های ابریشمی و نفیس مهارت وسابقه زیادی داشته اند دانسته و شاهد این مدعا را نیز اهلیت کاشی بافنده و نوع گره های فرش (گره های فارسی) می آورند.
بهرحال هیچیک از مسائل مطروحه و شک و تردیدهای موجود درباره سابقه تاریخی این فرش ، محل تردیدی در زیبایی و نفاست این اثر پر نام و نشان باقی نمی گذارد و این فرش بهر محل که وابسته باشد و توسط هر بافنده و با هر نوع گره ای بافته شده باشد درمجموعه فرشی است زیبا و شکیل و در خور هر گونه توجه و تحسین.
نمونه دیگری مشابه با این قالی که بافت ظریف تری داشته و فقط شامل قسمت بزرگی از زمینه فرش می باشد نیز در موزه (لوس آنجلس) در کالیفرنیا نگهداری می شود.
در سال 1314 شمسی کپیه ای از طرح این قالی با اندازه های کوچکتر (407 × 628 سانتیمتر) برای باشگاه افسران تهران در کارگاه قالی بافی ( عمو اوغلی) مشهد بافته شد.
قالی موج دریا
قالی معروف موج دریا که در موزه (وین) نگهداری می شود از نظر طرح و نقشه کاملا متمایز از سایر قالیهای ایرانی است بدین گونه که در قسمت های بالا و پائین ترنج بسیار بزرگ آن تصاویر کشتی و دریانورد بافته شده است این فرش و سایر فرش های مشابه آن که تا کنون فرش ترنج دار معروف به (موج دریا) از مجموعه فرش های موزه هنرهای دستی وین (اطریش)
این قالی جالب و غیر متعارف از نظر نقشه به اندازه های 72/3×77/6 متر با تار و پود پشمی و پانصد هزار گره در متر مربع به احتمال زیاد توسط هنرمندان کرمانی بافته شده است هشت تخته از آنها شناخته شده است بنابر سفارش بازرگانان پرتغالی که در این دوره در بنادر جنوب ایران مخصوصا بندر عباس در رفت و آمده بوده اند بافته شده اند و شاید به همین دلیل است که برخی از محققین فرض آنها را درگروه فرش های پرتغالی طبقه بندی نموده اند .
فرش چلسی
فرش چلسی که در نوع خود از فرش های زیبای جهان است از یکی از تجار خیابان کینگز در چلسی واقع در لندن خریداری شده و به این جهت بدین نام معروفیت یافته است این فرش هم اکنون در مجموعه فرش های موزه ویکتروریا و آلبرت لندن جای دارد تار و پود آن از ابریشم و پرز آن از پشم و به اندازه های 540×360 سانتیمتر و گره های آن از نوع فارسی و تعداد آن 7387 گره در دسیمتر مربع شمارش شده است این فرش دارای دو ترنج کامل با کلاله های جانبی و دو نیم ترنج متصل به حاشیه و لچکهائی به نقش یک چهارم ترنج است و در زمینه لاکی رنگ آن حیوانات شکار مانند آهو و گوزن و وحوشی مانند شیر و پلنگ و همچنین جانوران افسانه ای مانند اژدها در میان درختان و شاخسارهای گلدار دیده می شوند .
در حاشیه بزرگ فرش دو سری ختانی به هم پیوسته و یک شکل و معکوس با یکدیگر در دو رنگ قرمز لاکی و سرمه ای بافته شده اند که در مجموع نقش دلپذیری را به این فرش می دهند .
فرش ترنجدار منظره حیوانات موزه میلان
مشخصات فرش منظره حیوانات موزه میلان چنین ست :
فرش است در زمینه قرمز رنگ بدون لچک که فقط ترنج میانی دارد. نقش پر از حیوان این قالی با آن مشابهتی مطابق با فرش چلسی می دهد. تار و پود این فرش از ابریشم و پرز از پشم می باشد اندازه های آن 692×360 سانتیمتر و گره های آن از نوع سنه و تعداد آن 568800 گره در متر مربع شماره شده است. در بخش داخلی این فرش بر روی زمینه آبی رنگی که مانند قابی متن قرمز رنگ فرش را احاطه کرده است اشعاری نوشته شده است .
طرح گلدانی
در طرح زیبای گلدانی متن قالی غالبا با شاخه های اسلیمی و ترکه های گلدار و یا خطوط هندسی به مساحتهای لوزی و یا مربع به طریقی تقسیم شده است که زمین فرش مشبک و توری مانند و به نظر می رسد و در داخل هر یک از این مساحتهای کوچک شکل گلدانی مملو از گل و یا نقش دسته گلی دیده می شود غالبا طرحهای گلدانی یکسویه گلدانی ممکن است تصاویری از حیوانات وحشی و شکارچیانی سواره بر اسب بر متن فرش بافته شوند.
( آرتور پو) عقیده دارد که اصل این طرح ازجوشقان است وشاهد آن رانیز فرشی متعلق به ارامگاه شاه عباس در قوم می آورد که در مایه طرحهای گلدانی بافته شده و بافنده آن نعمت الله جوشقانی بوده است .
نمونه هایی از فرش های بافته شده با این طرح امروزه زینت بخش موزه های بزرگ دنیا در شهرهای نیویورک، هامبورگ، پاریس ، میلان ، لندن و تهران می باشند .
طرح شکارگاه
فرش های بافته شده در این سبک معمولا مجسم کننده صحنه هایی از شکار و طبیعت می باشند. تعداد فرش هایی که در این گروه و مربوط به این زمان طبقه بندی شده اند به هجده تخته می رسند .
برای شناسایی بیشتر این سبک از میان تخته فرش های بزرگ اندازه این گروه قالی معروف صحنه شکارگاه موزه وین رامورد مطالعه قرار می دهیم .
قالی صحنه شکارگاه از نظر زیبایی و ظرافت بافت (12700 گره در دسیمتر مربع) بدون تردید شاهکاری از فن قالی بافی جهان است. تار و پود و پرز این فرش گرانبها از ابریشم و اندازه های آن 680 سانتیمتر طول و 320 سانتیمتر عرض می باشد .
طرح زیبای این قالی را که بافت آن در کاشان صورت گرفته جملگی محققین فرش به سلطان محمد) که شاگرد بهزاد نقاش معروف بوده است نسبت می دهند .
در متن قالی نقش حیواناتی از قبیل شیر، گورخر و غیره و شکارچیانی که درصدد تعقیب آنها هستند دیده می شود .
ترنج هشت گوشه و سبز رنگ این فرش با زمینه عنابی مایل به صورت و حاشیه لاکی رنگ آن در مجموعه هماهنگی و تعادل رنگی بسیار دلپسندی را ارائه می دهد .

دسته بندی: عمومی » گوناگون

تعداد مشاهده:
0
مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.docx

فرمت فایل اصلی: Word — docx

تعداد صفحات: 111

حجم فایل:109
کیلوبایت

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

پاورپوینت تغذیه درنوجوانان، بزرگسالان و سالمندان و نقش آن درپیشگیری ازبیماریها

RSS feed.

پاورپوینت تغذیه درنوجوانان، بزرگسالان و سالمندان و نقش آن درپیشگیری ازبیماریها

دسته:

تغذیه
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: ppt
حجم فایل: 930 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 76

دانلود پاورپوینت تغذیه درنوجوانان، بزرگسالان و سالمندان و نقش
آن درپیشگیری ازبیماریها
بررسی تغذیه درنوجوانان، بزرگسالان و
سالمندان و نقش آن درپیشگیری ازبیماریها
پاورپوینت جامع و کامل
تغذیه درنوجوانان، بزرگسالان و سالمندان و نقش آن درپیشگیری
ازبیماریها
کاملترین پاورپوینت تغذیه درنوجوانان، بزرگسالان و
سالمندان و نقش آن درپیشگیری ازبیماریها
پکیج

قیمت فایل فقط 7,000 تومان



نوع فایل: پاورپوینت (قابل
ویرایش)

 قسمتی از متن پاورپوینت :

تعداد اسلاید : 76 صفحه

تغذیه درنوجوانان،بزرگسالان وسالمندان و نقش آن درپیشگیری
ازبیماریها تغذیه درسنین مدرسه
ویژگیهای سنین دبستان: رشد یکنواخت
سالهای آخر دبستان شروع جهش رشد به ویژه دردختران کمبود های تغذیه
ای کودک را از رشد بالقوه اش باز می دارد و موجب کاهش سرعت رشد
جسمی وتوانمندی ذهنی آنها می شود.
در این دوران اشتهای کودک راهنمای خوبی برای دریافت انرژی ومواد
مغذی مورد نیاز است.
استرس می تواندروی اشتهای کودک تاثیربگذاردکه در صورت تداوم می
تواند مشکل ساز باشد. کلید های تغذیه دانش آموزان: سنین مدرسه یک
از دورا نهای مهم زندگی برای ساختن توده استخوانی است.

دریافت کافی کلسیم ازطریق رژیم غذایی در طول سا لهای رشد به تثبیت
کلسیم و افزایش دانسیته استخوان کمک زیادی می کند.

ویژگیهای سنین دبستان: ویژگیهای سنین دبستان: انرژی
میزان انرژی درکودکان دبستانی متفاوت(اندازه بدن،میزان تحرک وسرعت
رشد)
کربوهیدرات وچربی منبع اصلی تامین انرژی(کمبود دریافت انرژی مصرف
منابع پروتئینی) ویژگیهای سنین دبستان: انرژی
نان،برنج،ماکارونی و…دربرنامه روزانه گنجانده شود.(برنجک ،گندم
برشته،کلوچه کیک و…به عنوان میان وعده)
چربیها(روغن،کره، خامه ،سرشیر) برای کودکان مدرسه ای منبع تامین
انرژی هستند.(متعادل) ویژگیهای سنین دبستان: پروتئین(ترمیم بافت
وساخت سلول)
ترکیبی از حیوانی(شیر،گوشت،تخم مرغ) وگیاهی دربرنامه روزانه
گنجانده شود.

نان وتخم مرغ ،ساندویچ مرغ،انواع کوکوها(سیب زمینی،سبزی
و…)،شیروکیک (میان وعده) ویژگیهای سنین دبستان: ویتامین ها
واملاح
نیاز به این گروه متناسب باانرژی دریافتی یا سایر موادمغذی
است.
برخی از آنهادردوران رشدنقش اساسی دارند
شایع ترین کمبودهای ویتامینی:ویتامین AوD
شایع ترین کمبودهای املاح:ید ،آهن وکلسیم ویژگیهای سنین دبستان:
ویتامین ها واملاح
ویتامینD:به دلیل اختلال درجذب کلسیم رشد استخوانی مختل می
شود.(تشویق به ورزش وبازی درفضای باز واستفاده از نور خورشید)
ویژگیهای سنین دبستان: ویتامین ها واملاح

آهن:افزایش نیاز دردوران رشد(یک کودک 10ساله معادل یک فرد بالغ
)
ویژگیهای سنین دبستان: ویتامین ها واملاح
کلسیم:حفظ تراکم طبیعی استخوانهاوجلوگیری از پوکی استخوان(شیر
ولبنیات)
مصرف نوشابه گازدار(فسفر فراوان،اختلال درجذب کلسیم)
بستنی پاستوریزه،نان وپنیر وسبزی،گوجه فرنگی(میان وعده سالم)
What’s in a clean fresh apple? Over 9,000 phytonutrients in the
proper balance for optimal use by our bodies. اهمیت صرف صبحانه:
با توجه به نقش صبحانه در حفظ قند خون در حد طبیعی: نخوردن صبحانه
باعث کاهش قند خون و کاهشتوانایی مغز برای یاد گیری میگردد.
شام درساعات ابتدای شب،خواب در ساعات معین شب وصبح ها زودتر بیدار
شوند.
فرنی،شیربرنج،حلیم،عدسی ،نان وتخم مرغ،کره ومربا،نان وکره وخرما
همراه با یک لیوان شیر در سمپوزیوم “صبحانه ،کارآیی وسلامت” در
سال 1995عنوان شد: کودکانی که صبحانه نمیخورند در انجام تکالیف
ریاضی کارآیی کمتری دارند و قدرت خلاقیت وابتکار آنها کاهش پیدا
می کند. وعده غذایی ومیان وعده : کودکان سنین مدرسه علاوه بر سه
وعده اصلی به میان وعده نیز نیاز دارند.
ذخیره گلیکوژن در این دانش آموزان فقط برای 6 تا 6 ساعت کافی است
.
میان وعده نباید بعنوان یک وعده اضافی در نظر گرفته شود:
1-ساندویچ های نان وپنیروگردو، نان وپنیروسبزی، نان وپنیروخیار
انواع کوکو،کتلت و…
2-انواع میوه ها:سیب ،پرتقال ،نارنگی،زردآلو،انگور و…
3-مواد غذایی با ارزش:انجیر خشک ،توت خشک،بادام ،پسته و… عرضه
موادغذایی دربوفه مدارس: نقش مهم درحفظ سلامت دانش آموزان
ایجاد عادات غذایی مناسب رفتارهای تغذیه ای نامطلوب درکودکان سنین
مدرسه: خودداری از خوردن گوشت(گوشت چرخ شده)
خودداری ازمصرف شیر ولبنیات(ماست،پنیر،کشک و…)
خودداری ازمصرف سبزی ها(هویج خام،گوجه فرنگی ،کاهو،لبو،کدو حلوایی
و…)
افراط در مصرف شکلات وشیرینی ها(عدم نگهداری درمنزل) تغذیه
دردوران بلوغ
ویژگیهای دوران نوجوانی: رشد سریع
بلوغ
تغییرات روانی و شخصیتی اهمیت بلوغ از نظرآسیب پذیری تغذیه ای :
نیازهای غذایی نوجوانان به دلیل سرعت رشد افزایش پیدا میکند.

---

توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از
محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از
دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.

قیمت فایل فقط 7,000 تومان



برچسب ها :
دانلود پاورپوینت تغذیه درنوجوانان بزرگسالان و سالمندان و نقش آن
درپیشگیری ازبیماریها ,
بررسی تغذیه درنوجوانان بزرگسالان و سالمندان و نقش آن درپیشگیری
ازبیماریها ,
پاورپوینت جامع و کامل تغذیه درنوجوانان بزرگسالان و سالمندان و
نقش آن درپیشگیری ازبیماریها ,
کاملترین پاورپوینت تغذیه درنوجوانان بزرگسالان و سالمندان و نقش
آن درپیشگیری ازبیماریها

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

پاورپوینت رهبری و دانش جدید (رهبری در سازمان ها)

RSS feed.

پاورپوینت رهبری و دانش جدید (رهبری در سازمان ها)
دسته بندی : علوم انسانی » مدیریت
توضیحات:
پاورپوینت ارائه کلاسی با موضوع رهبری و دانش جدید (رهبری در سازمان ها)، در حجم 21 اسلاید، همراه با تصاویر. 
شما در در این پاورپوینت مطالبی را در حوزه ی “رهبری سازمان ها” در قالب 21 اسلاید همراه با تصاویر مربوط به هر اسلاید ملاحظه می فرمایید. امید است این اسلایدها به کسانی که در موضوعاتی در زمینه ی تئوری مدیریت و رفتار سازمانی تحقیق می کنند، کمک کند.

مارگارت ویتلی را شاید به عنوان نویسنده جنجال برانگیز کتاب پرفروش “رهبری و دانش جدید: یافتن مسیر در دنیای پرآشوب” (1999) بهتر بتوان شناخت. ویتلی پشنهاد می کند که مفاهیمی که از اندیشه رایج علمی نظیر فیزیک کوانتوم و تئوری آشوب برگرفته شده، نه تنها در مدیریت سیستم های طبیعی، بلکه همچنین بایستی در مدیریت سازمان هایی که ما انسان ها سازندگان آن هستیم، مورد استفاده گیرد. 
قدرت روابط انسانی در قلب اندیشه ویتلی قرار دارد. به زعم او دانش در درون رابطه ها رشد می کند. موضوعات رابطه ای نظیر “توانمندی” بیان می کنند که یک رهبری اثربخش شامل چه چیزهای هست و چه چیزهایی نیست، و انرژی سازمان توسط شبکه ای از روابط آن به جریان در می آید.
او می گوید:
“من نقشه هایم را برای کسانی طراحی کرده ام که مشغول کار درسازمان ها هستند و یا به شکلی تحت تأثیر آنها قرار دارند و مانند من احساس می کنند که باید راه رضایت بخش تری برای سازماندهی کار، افراد و زندگی وجود داشته باشد”. 
عنوان اسلایدها به قرار زیر است:
اسلاید اول: عنوان
اسلاید دوم: آیه ای از قرآن درباره ی نشانه های جهان
اسلاید سوم و چهارم: توضیحات
اسلاید پنجم: نگاهی به طبیعت
اسلاید ششم: نگاهی به سازمان ها
اسلاید هفتم: آنتروپی
اسلاید هشتم: سیستم باز
اسلاید نهم: نظریه آشوب
اسلاید دهم: دیدگاه نیوتنی
اسلاید یازدهم: دیدگاه کوانتومی
اسلاید دوازدهم و سیزدهم: سیستم های خود-سازمانده
اسلاید چهاردهم: توضیحات
اسلاید پانزدهم: چگونه آشفتگی می تواند باعث رشد سازمان ها شود؟ 
اسلاید شانزدهم: فراکتال
اسلاید هفدهم: فراکتال و فرهنگ سازمانی
اسلاید هجدهم: عوامل نامرئی قدرتمند سازمانی
اسلاید نوزدهم: آخرین حرف
اسلاید بیستم: منبع
اسلاید بیست و یکم: بخش پایانی
دسته بندی: علوم انسانی » مدیریت
تعداد مشاهده:
497
مشاهده
فرمت فایل دانلودی:.pptx
فرمت فایل اصلی: pptx
تعداد صفحات: 21
حجم فایل:3,115
کیلوبایت
• راهنمای استفاده:

  شما در در این پاورپوینت مطالبی را در حوزه ی “رهبری سازمان ها” در قالب 21 اسلاید همراه با تصاویر مربوط به هر اسلاید ملاحظه می فرمایید. امید است این اسلایدها به کسانی که در موضوعاتی در زمینه ی تئوری مدیریت و رفتار سازمانی تحقیق می کنند، کمک کند.
  

• محتوای فایل دانلودی:

  21 صفحه اسلاید با قابلیت ویرایش

به اشتراک بگذارید:

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید

تحقیق رسانه های دیداری- شنیداری و گفتاری

RSS feed.

تحقیق رسانه های دیداری- شنیداری و گفتاری

دسته:
پژوهش
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 172 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 13

رسانه های دیداری شنیداری و گفتاری

=======================================================
تمامی فایل های سیستم، توسط کاربران آن آپلود می شود. اگر در
فایلی تخلفی مشاهده کردید و یا مالک پزوژه ای
بودید که از وجود آن در سایت رضایت نداشتید با ما تماس بگیرید، در
اسرع وقت به گزارش شما رسیدگی می شود.
=======================================================
[e-mail]
|| [e-mail]
|| [e-mail]
|| فرم تماس با
ما
=======================================================

بخشهایی از متن:

رسانه دیداری و شنیداری

آگهی تبلیغاتی رسانه‌های دیداری، شنیداری و مکتوب هم تا این حد
قدرتمند نیستند که بتواند از شهر بزرگ تهران تا روستاهای دور
افتاده و چادرهای عشایری پیام خود را به طور یکسان و گسترده به
مخاطب برسانند، حال آن که کتاب درسی از این قدرت برخوردار
است. 

نویسنده کتاب درسی و هنرمندی که تصویرش در این کتاب نقش می‌بندد،
به مراتب در ذهن مخاطبان ماندگارتر است؛ آن که امروز خود برای
کتاب درسی تصویر می‌سازد تا مخاطبانش پیام مکتوب را بهتر فرا
بگیرند، دیروز در زمره‌ی پیام‌گیران همین نوشته‌ها و تصاویر بوده
است.

کارشناسان، مولفان و تصویر سازان کتاب های کودک و نوجوان بر این
باورند که برای انتقال صحیح پیام به کودک باید تصویرخوب را مکمل
متن کرد. این امر تا جایی اهمیت دارد که می تواند خلاقیت کودک را
شکوفا سازد و او را به مطالعه ترغیب کند . 
«امیر نساجی» – تصویرگر کتاب های درسی- بر این باور است که بچه ها
با مشاهده تصویر، بهترین مسیر را برای فهم انچه می آموزند، پیدا
می کنند. با تصویر سازی کتاب در واقع خلاقیت را به کودک تزریق می
کنیم و از آنجا که خلاقیت بحثی نسبی و شناور و رو به رشد و ترقی
است و تاریخ مصرف ندارد، ضرورت و اهمیت تصویر سازی و توجه بیش از
گذشته به آن به خوبی احساس می شود . به تصویر نه فقط به عنوان
مکمل متن بلکه باید به آن پیشرو تر از متن نگاه کرد و اهمیت تصویر
تا به جایی است که حتی ممکن است با دیدن یک تصویر خوب جرقه تالیف
کتاب در آینده ، در ذهن دانش آموز نقش ببندد.

…

چگونه می‌توان به ارتقای جایگاه رادیو کمک کرد؟

زاهدی اصل: طبیعتا برای ارتقای جایگاه رادیو باید به محتوا توجه
کرد. محتوایی که بتواند اقشار مختلف را جذب کند. رادیو هم به نوعی
تخصصی شده است. رادیو جوان، رادیو فرهنگ، رادیو قرآن، که همه به
نوعی در تخصصی شدن رسانه نقش دارند و این حرکت شایان توجهی است.
طبیعتا اگر به محتوا توجه کنند که جاذب مخاطب باشد و او را به طرف
خود بکشد و در نهایت منجر به توجه به مخاطبان خواهد شد. بالاخره
این‌که مردم احساس کنند صدا، رادیو به نوعی در زندگی آنها
تاثیرگذار است.

تمیم‌داری: در رادیو باید افراد تحصیلکرده بیشتر
دعوت کنیم و در ضمن حقوق و مزایای مجری‌ها و گوینده‌ها را بیشتر
کنیم تا آنها به تحصیلات خود ادامه بدهند تا تحصیلات عالیه داشته
باشند به نظر من هیچ منافاتی ندارد که کسی با مدرک دکترا در رادیو
کار کند و در زمینه هنرها، تاریخ فرهنگ، تاریخ ایران، تاریخ اسلام
و رشته‌های تحصیلی که در دنیا وجود دارد باید در بهترین رشته‌ها
تحصیل کنند و از کسانی در رادیو استفاده کنیم که متفکر باشند،
نویسنده باشند و گوینده‌های خیلی خوبی باشند چون در رادیو تصویر
وجود ندارد باید حداکثر استفاده از کلام وجود داشته باشد.
بنابراین گوینده هم باید صدای خوبی داشته باشد و هم گفتارش باید
متین باشد بخصوص در بخش ادبیات ایران، کسانی باشند که بتوانند شعر
ایرانی و متن ادبی ایرانی را خوب بخوانند. یعنی در کلاس تعلیمی‌
‌دیده باشند، سنت قرائت حافظ، سنت قرائت سعدی، سنت قرائت شعر
کلاسیک را واقعاً بدانند.

منبع دارد.

قیمت فایل فقط 4,500 تومان

لطفا پیش از دانلود حتما
به این نکات توجه نمایید (کلیک
کنید)



شماره تماس پیامکی برای مواقع ضروری :
09010318948

برچسب ها :
تحقیق رسانه های دیداری- شنیداری و گفتاری ,
تحقیق رسانه های دیداری شنیداری و گفتاری

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید