تحقیق رسانه های دیداری- شنیداری و گفتاری

RSS feed.

تحقیق رسانه های دیداری- شنیداری و گفتاری

دسته:
پژوهش
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 172 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 13

رسانه های دیداری شنیداری و گفتاری

=======================================================
تمامی فایل های سیستم، توسط کاربران آن آپلود می شود. اگر در
فایلی تخلفی مشاهده کردید و یا مالک پزوژه ای
بودید که از وجود آن در سایت رضایت نداشتید با ما تماس بگیرید، در
اسرع وقت به گزارش شما رسیدگی می شود.
=======================================================
[e-mail]
|| [e-mail]
|| [e-mail]
|| فرم تماس با
ما
=======================================================

بخشهایی از متن:

رسانه دیداری و شنیداری

آگهی تبلیغاتی رسانه‌های دیداری، شنیداری و مکتوب هم تا این حد
قدرتمند نیستند که بتواند از شهر بزرگ تهران تا روستاهای دور
افتاده و چادرهای عشایری پیام خود را به طور یکسان و گسترده به
مخاطب برسانند، حال آن که کتاب درسی از این قدرت برخوردار
است. 

نویسنده کتاب درسی و هنرمندی که تصویرش در این کتاب نقش می‌بندد،
به مراتب در ذهن مخاطبان ماندگارتر است؛ آن که امروز خود برای
کتاب درسی تصویر می‌سازد تا مخاطبانش پیام مکتوب را بهتر فرا
بگیرند، دیروز در زمره‌ی پیام‌گیران همین نوشته‌ها و تصاویر بوده
است.

کارشناسان، مولفان و تصویر سازان کتاب های کودک و نوجوان بر این
باورند که برای انتقال صحیح پیام به کودک باید تصویرخوب را مکمل
متن کرد. این امر تا جایی اهمیت دارد که می تواند خلاقیت کودک را
شکوفا سازد و او را به مطالعه ترغیب کند . 
«امیر نساجی» – تصویرگر کتاب های درسی- بر این باور است که بچه ها
با مشاهده تصویر، بهترین مسیر را برای فهم انچه می آموزند، پیدا
می کنند. با تصویر سازی کتاب در واقع خلاقیت را به کودک تزریق می
کنیم و از آنجا که خلاقیت بحثی نسبی و شناور و رو به رشد و ترقی
است و تاریخ مصرف ندارد، ضرورت و اهمیت تصویر سازی و توجه بیش از
گذشته به آن به خوبی احساس می شود . به تصویر نه فقط به عنوان
مکمل متن بلکه باید به آن پیشرو تر از متن نگاه کرد و اهمیت تصویر
تا به جایی است که حتی ممکن است با دیدن یک تصویر خوب جرقه تالیف
کتاب در آینده ، در ذهن دانش آموز نقش ببندد.

…

چگونه می‌توان به ارتقای جایگاه رادیو کمک کرد؟

زاهدی اصل: طبیعتا برای ارتقای جایگاه رادیو باید به محتوا توجه
کرد. محتوایی که بتواند اقشار مختلف را جذب کند. رادیو هم به نوعی
تخصصی شده است. رادیو جوان، رادیو فرهنگ، رادیو قرآن، که همه به
نوعی در تخصصی شدن رسانه نقش دارند و این حرکت شایان توجهی است.
طبیعتا اگر به محتوا توجه کنند که جاذب مخاطب باشد و او را به طرف
خود بکشد و در نهایت منجر به توجه به مخاطبان خواهد شد. بالاخره
این‌که مردم احساس کنند صدا، رادیو به نوعی در زندگی آنها
تاثیرگذار است.

تمیم‌داری: در رادیو باید افراد تحصیلکرده بیشتر
دعوت کنیم و در ضمن حقوق و مزایای مجری‌ها و گوینده‌ها را بیشتر
کنیم تا آنها به تحصیلات خود ادامه بدهند تا تحصیلات عالیه داشته
باشند به نظر من هیچ منافاتی ندارد که کسی با مدرک دکترا در رادیو
کار کند و در زمینه هنرها، تاریخ فرهنگ، تاریخ ایران، تاریخ اسلام
و رشته‌های تحصیلی که در دنیا وجود دارد باید در بهترین رشته‌ها
تحصیل کنند و از کسانی در رادیو استفاده کنیم که متفکر باشند،
نویسنده باشند و گوینده‌های خیلی خوبی باشند چون در رادیو تصویر
وجود ندارد باید حداکثر استفاده از کلام وجود داشته باشد.
بنابراین گوینده هم باید صدای خوبی داشته باشد و هم گفتارش باید
متین باشد بخصوص در بخش ادبیات ایران، کسانی باشند که بتوانند شعر
ایرانی و متن ادبی ایرانی را خوب بخوانند. یعنی در کلاس تعلیمی‌
‌دیده باشند، سنت قرائت حافظ، سنت قرائت سعدی، سنت قرائت شعر
کلاسیک را واقعاً بدانند.

منبع دارد.

قیمت فایل فقط 4,500 تومان

لطفا پیش از دانلود حتما
به این نکات توجه نمایید (کلیک
کنید)



شماره تماس پیامکی برای مواقع ضروری :
09010318948

برچسب ها :
تحقیق رسانه های دیداری- شنیداری و گفتاری ,
تحقیق رسانه های دیداری شنیداری و گفتاری

 برای توضیحات بیشتر و دانلود کلیک کنید